1、教育。

何为基因本能？

比如小狗生下来没几天就会跑；小鱼生下来就会游泳；蚕生下来就没有父母，但它知道该怎么长大，直到成蚕蛹，化蝶而出；鸟筑巢，蜘蛛织网，大雁每年几千里的迁徙，等等。

以上这些不用后天教育，就会做的行为，就是基因本能。几乎所有人都怕蛇，也是基因本能，人类祖先在丛林中被蛇伤害太深了，那是被遗传下来的恐怖记忆。

为什么读书教育这么多年，人性还是很难改变？

原因就在于，人性是基因本能，而教育是后天的。

人的伟大，在于能用书本把知识传递下去，比如我们读《道德经》，就是获得了老子的智慧。而别的动物只能靠基因来遗传本能，要经过几万年才会有一点改变。人类要变优秀，只需要读书，向优秀的人学习就行了；而动物想变优秀，比如更健硕，就只能找优秀的动物交配，以期盼下一代变得更优秀。

所以，要想让孩子变得更优秀，先天的基因传承是一方面，更重要的是后天的教育。

子女教育该怎么做呢？

马戏团驯化动物，无非就两条，一是食物，二是鞭子。按照指令做，就给香蕉吃；不按指令做，就打鞭子。经过一番驯化，猴子大象等动物都能乖乖听话。

现代管理学或部队带兵，都讲赏罚，讲恩威并施，本质上就是“驯化”。

教育，也是一种驯化。越小的孩子，动物本能越多，越是无法克制自身的行为。要想把孩子教育成才，遇事能克制基因本能，懂得理性，就需要胡萝卜加大棒。

光给胡萝卜不行，你在家惯着，他以后在外面就会吃大亏。就像有人说的，遇到个坏人经常欺负自己，就一直惯着他，让他膨胀，迟早他会被更坏的人收拾。唯有胡萝卜加大棒，做错了就及时指出来，甚至严厉制止，才能教育好。

2、目标。

总有些人觉得，他这一代吃点苦，他给孩子买几套一线城市的房子，下一代就能躺平享福。这个想法太天真了。

古人说：“贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。”意思是，孩子若很有才干，给他留的财产多了，会损害他们的志向；孩子若很愚笨，给他留的财产多了，反而会增加他们的过错。

不要以为给孩子留足够多的钱，他就一辈子无忧无虑了。不管哪个阶层的人，都有各自的烦恼，该走的路一步也不会少，只是吃的苦不一样罢了。

人生而不易，一辈子幸福快乐，看似简单，也是最难的。快乐与钱无关，每个阶层都有自己的烦恼，哪怕你留几千万给孩子，他可能照样有烦恼。

人要保持快乐，必须要有目标，当目标慢慢实现，就会感到幸福。如果没有目标，会感到虚无，怀疑活着的意义。

我们要通过教育，给孩子一个什么目标呢？

比如大学上清华，毕业后创业当老板，考试永远争第一，一线城市买两套房，等等。这些也是目标，不过若孩子无法实现，面对你的高期望，恐怕会一直不幸福、不快乐。

对于条件还可以的家庭，生存不成问题后，最好引导孩子有一些精神领域的目标，比如做个智慧的人，做个品德高尚的人，做个不以物以不以己悲的圣人。

这种精神目标，坏处是有点笼统，没有客观标准，但好处是适应性强，不管你收入如何，颜值如何，工作怎样，都不妨碍你追求这些精神目标。

3、马拉松。

有种谬论是：不要输在起跑线上。

很多人从小就教孩子识字、算术，恨不得幼儿园就把小学的课程都学完。小学干嘛呢？提前学初中课程。

其实，大脑发育有个过程，很多东西在小时候学起来挺费劲，但只要长大了，大脑发育好，随便说下就全明白了。

幼儿园阶段，最重要的不是学知识，而是养成好习惯，培养学习兴趣。兴趣是最好的老师，在今后整个人生中都会受益无穷。

超前教育一些枯燥的知识，容易让孩子有挫折感，产生厌学心理。揠苗助长的寓言，在现实中一直在上演。

普通人是怎么规划未来的？

小时候，学钢琴、画画、舞蹈；上学后，报辅导班，请家教，买学区房，进重点学校；毕业了，进500强，做金融，搞互联网，读MBA。

这是一条挤满人的路，千军万马过独木桥，同质化竞争严重。一场军备竞赛中，受益的只有军火商，比如开班授课的机构。

一个人最大的价值实现，在于可以做别人做不了的事。而学校用流水线培养出的标准化学生，做的却是别人可以轻易替代的事。学历由于稀缺而珍贵，由于泛滥而贬值。1980年出生的孩子，只有7.55%获得了大学学历；而2001年出生的孩子，有高达68%的人拿到了大学文凭。哪怕是留学生，由于数量变多，现在也不吃香了，很多回国也拿不到多高的工资。

其实，人生是场马拉松，不要跟别人百米赛跑。对于马拉松来说，起跑线没那么重要，开始的速度也不重要，重要的是持续和坚持。要想避免千军万马过独木桥，也不是刻意回避学校教育，而是终生学习，降维打击。

比如，很多人大学毕业后，几乎就不会再读一本书了，而如果你学生时代跑得慢一点，但大学毕业后还继续学习，坚持十年，你会超过大多数人；坚持二十年，何愁事业无成？

当你把学习当马拉松，那对其他百米赛跑的孩子来说，就是在降维打击。

真正的超越，是在高考后才开始的。特别是上班后，很多人再也不会看书了。而如果你还能日复一日的学习，最多五年，就可以甩掉大多数人。

学习这条路，前18年，所有人都玩命的跑，你哪怕很努力，也不一定能有好名次。但18年后，好像是个终点，大多数人都歇下来了，每个人都大汗淋漓，队伍拉得很大，此时，若你还能不急不慢的跑，不用多少年，就能跑到最前面。

4、能力。

我希望子女拥有的几项能力是：

（1）自学能力。

我们需要知道，同样是对于教育，不同的参与方的目标是不同的。父母是希望孩子身心健康，然后才是长大干出一番事业；而老师则希望孩子考试成绩好，听话别闹事；国家希望孩子长大后能肩负建设国家的任务。这些目标看似差不多，实际上也有一些矛盾之处。

作为家长，我们不能完全撒手不管，要有自己的想法。

比如，最起码在孩子小学毕业之前，最重要的目标是培养阅读兴趣，只要他喜欢，看什么书都行，只要是白纸黑字。只要这个阅读兴趣在，长大后成就都不会差。而培养阅读兴趣这件事，只能交给家长，学校老师不行。

我记得以前中学语文课，一篇课文，老师先讲中心思想，段落大意，写作背景，然后再分析字、词、句，主谓宾定补状，名词动词形容词，同义词反义词。最后，是各种修辞格，比喻借代排比。好端端的一篇文章，被凌迟切割，剁得稀烂。

直到今天，我听到“主谓宾定补状”都头大。老师也没办法，因为这样教才能考试得高分。但经过这样的教育，多数学生的阅读兴趣也就算完了。

所以，阅读兴趣这件事，最好是家长从小引导，若放任学校去做，结果就是高考后撕书，大学后再也不读书。

最好的教育，是引发学生的思考，让他有自学的能力和动力。任何知识都不是老师教会的，而是要靠学生学会。职场中，最大的竞争力是，会主动自学，不断进化。

（2）写作和演讲。

学很多才艺，的确是有用，但到工作单位中，最重要的还是演讲和写作的能力。表达的过程，也是自我强化学习的过程。看完一本书，把它表达出来，最后你获得的会更多。

（3）运动。

身体是一切的本钱，也是最根本的竞争力。一个爱运动、阳光朝气的孩子，从小就会招人喜欢。

（4）学历史。

历史读得少的一个坏处，就是把自己个人的生活经验误以为是一般规律，把个人日常习惯的观察视角视为主流的天经地义的观察角度。若干年后回头看，才意识到这无比愚蠢可笑，而当年费力钻牛角尖时还不察觉。

喜欢读历史，会从多角度观察世界，从更高维度思考身边的人和事。

（5）身心健康。

身心健康成长是一切的根本，唯有如此，才不会犯下大错。不说那些犯罪的名校生，就是现在被欲望控制，背了一身消费贷的年轻人，我都觉得是从小教育的缺失。

面对这个社会，我希望告诉孩子三点：

首先，社会是险恶的，丛林法则，这样他就不会因天真而受伤。

其次，必须懂处世规则，世界运行规律，这样就知道该怎么在世间行走。

最后，要做个善良的人，这样人生才能幸福。

如果只知道社会险恶和处世规则，很容易变得短视，为利益不择手段，最后铸成大错。总之，做人要善良，但不能太单纯。

（6）实践的能力。

高考虽然残酷，但它有教学大纲，其竞争是有限的，你只要按计划努力学就行了，不用思考别的。虽然考清华北大很难，但只要认真做题，下功夫，考个一般大学并不难。没考上的，都是功夫没下到。

而高考后，竞争就完全不同了，如果你的认知不够，甚至压根就不知道该做什么，只能看别人在干嘛，自己也跟着干。比如，别人兼职发传单，你也做；别人考证书，你也考；别人读研，你也读。生怕跟别人不一样。

高考后的路，有无数条，考验的是选择能力，是实践能力。

学生时代的好孩子，主要是听话，父母和老师叫干什么，就干什么。但这样的人，如果高考后还听话，可能也不好。因为父母那一代，跟我们的社会环境已完全不同。他们眼中的好选择，可能并不适应当前的社会趋势。

学习的终极目标，是为了实践，只有实践才能发现认知的缺失。我在社群里，写的群宗旨就是：把思考付诸实践，以实践提升思考。这也是我的座右铭。

我非常不喜欢嘴炮。这类人的特点是，表达愤怒和痛苦都是高手，问怎么解决问题，都摇头说别问我。

空谈误国，嘴炮害己。脱离实践，耍嘴皮子，脑子里幻想得很好，一到实战就彻底歇菜。我很喜欢实干家，比如你去看毛选，一个很大的感受会是，这真不是空谈，而是从实践调查中得到的，写的真细。

很多事，刚开始会很迷茫，但只要你敢干，敢试错，总是车到山前必有路。

实践中才知道，我们的对手很少，因为大多数人要么不努力，要么学习方法不当，要么受短期诱惑干扰，要么缺乏战略目标，等等，弯路岔路太多，能坚持走到最后的人很少。

以上就是我对子女教育的一些思考，供参考~

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